新华网北京6月19日电 日前，清华大学为先书院院长洪波做客2025新华网高考情报局，为考生和家长介绍书院的基本情况。

Q1：为先书院名“为先”两个字体现了什么？书院的办院宗旨是怎么样的？

清华校歌“器识为先，文艺其从”深刻诠释了“为先”二字的精髓——一个人先具备独特精神气质，再学习文化知识强化本领，这也体现了为先书院的教育理念“器识固本，为先开新”。

在工程科技迅猛发展的时代背景下，智能芯片、新材料、高端装备、生命健康等前沿领域正深刻影响人类未来。我们期待学子们不仅能破解“卡脖子”技术难题，更能以原创性成果引领这些前沿领域的变革，成为推动人类科技进步的领导者。

Q2：为先书院的育人理念和培养目标是什么？

为先书院以“使命驱动、敢为人先”为核心，秉持“师生从游、滴灌培养”的育人理念，致力于培养理工基础坚实、人文素养深厚、领导力卓越的定义未来的科技领军者。

在大学本科四年的培养过程中，为先书院不仅注重课堂知识的传授，更强调实践创新与个性化发展。学生可以深入实验室，与导师共同探索工程前沿问题，发掘科研兴趣；同时，书院提供“一人一策”的定制化培养方案，涵盖测控技术与仪器、材料科学与工程、生物医学工程等传统学科，以及智能工程、信息技术、生命健康、低碳能源等交叉工程方向。学生可自由选择专业模块，甚至自主设计课程体系，经教学委员会论证合理，同学们即可按个性化路径完成学业。

Q3:如何保证“一人一策”方案的科学性？

“一人一策”的培养模式并非无边界自由发挥，而是在清华大学严谨的教学框架下，以课堂教育、实验室研究与实践训练三大基础模块为根本，结合每位学生的学术志趣与发展潜力进行个性化定制。

为确保方案的科学性与可行性，书院建立了严格的审核机制：

基础模块保障：所有个性化方案必须包含清华大学核心课程体系与科研实践要求，确保学生具备扎实的学科基础与创新能力；

教学委员会把关：为先汇集四个支撑院系的优秀导师，全程参与方案制定，从专业角度评估方案的合理性与挑战性；

动态优化机制：方案并非一成不变，将根据学生阶段性发展情况进行调整，确保始终与个人成长轨迹相匹配。

为先这种“底线+个性”的培养模式，既守护了清华教育的严谨性，又充分释放了学生的创新潜能，使每位学子都能在最适合自己的发展路径上成长为卓越的科技领导者。

Q4：如何构建合理的育人体系助力学生成长？

构建育人体系，就像在守护一座智慧花园，既需要园丁的耐心培育，也需要木匠的精雕细琢。在清华严谨治学的传统基础上，我们为学生打造了一个"守底线、给空间"的成长环境：一方面通过精心设计的核心课程、实验室训练和工程实践三大支柱，确保每位同学都能打下扎实的学术根基；另一方面又像园丁培育花草般，提供灵活的专业选择、个性化的课程配置和开放的创新平台，让不同特长、不同科研志趣的学生都能找到最适合自己的成长路径，静待创新之花的开放。

在这个过程中，经验丰富的导师团队会全程陪伴，严格把关，确保每个个性化方案既科学合理又充满可能。我们相信，正是这种"规范中求创新"的培养智慧，才能让同学们在掌握真才实学的同时，又能绽放独特的才华，最终成长为各具特色的栋梁之才。

Q5：为先书院在工科拔尖创新型人才的培养上有哪些独特的优势？

作为清华大学第一个聚焦交叉学科创新人才培养的工科书院，为先书院在工科拔尖创新人才培养方面具有三大独特优势：

首先，书院整合了清华大学精密仪器系、材料学院、生物医学工程学院和集成电路学院四大学院的优势资源，汇聚了150余位博士生导师和200多名优秀教师，构建了国内领先的工科人才培养高地。

其次，我们创新性地设计了“TIC（即technology Innovation and Challenge科技创新与挑战）”进阶式培养体系。这个特色培养体系将本科四年划分为TIC1到TIC4四个阶段，以问题为导向，以项目为载体，螺旋进阶式开展科研探索和科技创新研究：TIC1鼓励学生走进实验室现场体验；TIC2通过重复经典实验夯实基础；TIC3支持大胆创新，尝试有意义的失败；TIC4要求学生独立完成一个完整的研究项目。这种循序渐进的培养模式，有效帮助学生突破书本局限，培养真正的工程创新能力。

最重要的是，我们取得了显著的育人成效。在这种创新培养模式下，书院学生已展现出很好的科研潜力：有同学运用人工智能技术设计新型疫苗，有同学开发微电极刺激干预干细胞分化……多项研究成果获得国家和北京市自然科学基金支持。

Q6:书院在导师的选拔标准和教学的互动机制上，有哪些具体的考量和安排？

在先书院构建了独具特色的导师选拔与师生互动培养体系，在导师选拔方面严格把关。为先的导师主要来自精密仪器系、材料学院、生物医学工程学院、集成电路学院四大支撑院系，均具备研究生指导资格，且教学科研经验丰富，并通过书院教学委员会的严格教学评估后才能被授予为先书院导师资格。

在培养机制上，我们设计了立体化的互动网络机制，我们要求每位为先的导师必须深度参与TIC课程中至少一个培养环节，为促进师生交流，书院还打造了“为先·小驻”、"导师微沙龙"、“为先讲堂”等品牌活动，年均举办50余场交流活动，百分百覆盖到每一位为先同学，打破传统单向教学模式，让学生与院长、与教授轻松交流想法疑惑，拉近师生距离。真正营造出“亦师亦友”的育人氛围，让创新培养落地生根。

Q7:书院实验室的运行机制是怎样的？ 

为先书院秉持“实验室之门对学生敞开”理念，大一、大二安排经典实验体验，大三、大四让学生参与一线科研，本科生可深度参与导师的工程实践与科研项目，将学生推向清华科研前沿。

为强化产学研协同，书院创新性地重构了学分体系，鼓励同学在大四上学期前往合作企业开展工程实践，为此开设“国内外研学实践（DIP）”课程。

为先书院率先在全国产业发展领先的地区，如深圳南山、上海浦东等地已建立了学生实践基地。同时，近50家企业为书院的百余名同学提供了350个研学岗位，平均每位同学可获得三个岗位选择。学生可以带着前三年积累的扎实理工知识与能力投身热气腾腾的产业创新。TIC挑战课程把学生从课堂引入实验室， DIP实践课程则是把学生从校园推向产业实践一线。

Q8:理论与实践相互助推的情况下应构建怎样的教学实践平台？

在教学平台搭建上，为先书院秉持“宽厚基础-工程实践-探索研究”三要素融合的培养体系，大一、大二上学期数学、物理、生物等基础课程投入大量精力，学分未减，为后续学习科研筑牢根基。在专业课程设置上，大幅删减、合并重复过时内容，为同学们在实验室的实践腾出时间，让学生专注核心能力培养。在产业实践安排上，鼓励同学在大四上学期前往合作企业开展工程实践，大四下学期回到校园。这一安排借鉴欧美大学“gap year”的理念。经历产业实践洗礼后，让同学们回到校园，能重新审视自己，完善知识与素养的不足，坚定自己的人生目标与方向。

书院培养理念核心是让学生发现内心力量、感受世界广阔、找到自身方向，学校选拔学生的标准不局限于硬性指标，更看重的是学生的软实力。

Q9：在培养学生国际视野与跨文化交流能力方面，书院为学生规划了怎样的发展路径？采取了哪些具体举措以助力学生提升此方面能力？  

在学生培养中，为先书院高度重视学生英语自信表达能力的提升，精心设计课程与环节。在全球化时代，良好英语表达能力是学生走向世界的重要桥梁。

为鼓励学生“走出去”拓宽国际视野，书院利用大二、大三寒暑假安排国内外实践项目，尤其注重海外实践，推出“先锋计划”。该计划对科技创新相关的国际学术会议、海外交流访问活动等给予资金支持，助力学生走向世界。目前已有不少同学借此资助前往剑桥大学等世界名校交换学习，且人数随计划推进持续增加。

在海外合作上，书院不仅在东南亚与新加坡、澳门、香港等地国家和地区的多所大学建立紧密合作，还重视在欧洲拓展合作伙伴。学生参与海外交流项目，能体验到不同的教育模式与文化氛围，在与国际同行交流合作中明确职业发展方向，提高全球胜任力。